Консилиум (МППК):

1)      анализирует полученную информацию по группам риска и вырабатывает стратегию коррекционно-профилактического сопровождения;

2)      решает задачи немедикаментозной коррекции функционального состояния организма: БОС – коррекция дыхательной системы на основе компьютерного комплекса, занятия ЛФК, кинесиологические методики «Гимнастики мозга», психологическое сопровождение: методики сказкотерапии, тренинги, индивидуальные занятия;

3)      группы школьников распределяются и закрепляются за ведущими специалистами, вырабатываются стратегии помощи детям этих групп.

По данным консилиума с группой риска, наблюдения и  развивающими группами работают специалисты дополнительного образования в режиме полного дня в таблице 1.

Таблица 1. Дополнительное образование как сопровождение и развитие учащихся «групп риска»

В системе дополнительного образования работает досуговый центр «ВИТА», который объединяет 26 кружков. Программа дополнительного образования рассчитана на учащихся всех ступеней школы с 1-го по 11-й классы.  Система дополнительного образования «Вита» обеспечивается арт-, игро- и логотерапевтическими проектами для действенной помощи учащимся средствами искусства: это и традиционные школьные праздники, и танцевальные марафоны, русские народные праздники, дни здоровья.

              Выбор в кружках и спортивных секциях меняется по ступеням обучения.

Начальная школа (I-я ступень):

      Способность ребёнка к самостоятельному выбору внеклассной деятельности ещё невелики, и школьные специалисты помогают выбрать ученику (на основании комплексного мониторинга) и мнения семьи самое полезное, развивающее и здоровьесберегающее.

Средняя школа (II-я ступень):

       У подростков происходит формирование собственного «Я». Ребёнок более самостоятелен в выборе досуговой деятельности. Направляющая роль педагогов становится менее заметной в выборе. Учащиеся на уроках биологии, химии по данным саногенетического мониторинга сами анализируют данные комплексной диагностики и осуществляют значимый для себя выбор.

Старшая школа (III-я ступень):

            Наши взрослые воспитанники определяются с профессиональным выбором.  Очень важен комплексный мониторинг с ролью психологов в диагностике профессиональной направленности личности (который начинается в средней школе). Дополнительное образование уже не может удовлетворить потребности всех, поэтому школа осуществляет сотрудничество в сфере дополнительного образования с досуговыми центрами и различными структурами, что положительно влияет на состояние здоровья детей.

В школьном досуговом центре «Вита» все кружки и секции условно разделены по трём             направлениям: физическому, эмоциональному, эстетическому. Дополнительное образование мы рассматриваем как структурное подразделение, взаимодействующее с комплексным мониторингом, психологической и социальной службой, логопедической и физической культуры службами, методическими объединениями учителей предметников, классных руководителей, родителями. При изучении здоровьесберегающих технологий, мы поняли, какие возможности заложены в дополнительное образование, во всю внеклассную школьную деятельность.

Охват учащихся школы дополнительным образованием

2005/06 учебный год	2006/07 учебный год	2007/08 учебный год	2008/09 учебный год	2009/10 учебный год
70 %	71 %	80 %	85%	87,5%

         Учащиеся школы принимают активное участие в конкурсах, соревнованиях, смотрах в округе, городе. Спортивные сборные команды нашей школы занимали призовые места в районных, окружных, городских соревнованиях по стритболу, по футболу, по мини-футболу, настольному теннису, по подвижным играм и др. На протяжении ряда лет учащиеся с успехом выступали в фестивалях «Юные таланты Московии», «Северное созвездие», «Рождественская песнь» и др.

                   В нашей школе  совершенствуется система дополнительного образования путём   увеличения количества кружков повышенной двигательной активности; введены дополнительные занятия физической культурой в классах –  занятия ЛФК.

              Формируется здоровый образ жизни во время уроков, на классных    часах и внутришкольных внеклассных мероприятиях; проводятся  физкультурные минутки на уроках в начальной школе;  выполняются профилактические мероприятий (профилактика ОРВИ,   нарушений осанки и т.д.);   чётко соблюдаются санитарно-гигиенические нормы,  осуществляется психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.

            100%-ный охват горячим питанием учащихся, посещающих школу;  

         Эффективность использования здоровьесберегающих технологий отслеживается путём ежемесячного анализа заболеваемости учащихся, результатов ежегодной диспансеризации.

            Наблюдается положительная динамика состояния здоровья  обучающихся за 5 последних учебных лет.

	2005 – 2006 уч.г.	2006 – 2007 уч.г.	2007 – 2008 уч.г.	2008 – 2009 уч.г.	2009 – 2010уч.г.
Общий пропуск уроков по болезни	10,4 %	7,2 %	6,3 %	5,7%	5,3%
Пропуск уроков учащимися с хроническими заболеваниями	18,9 %	11,6 %	10,1 %	9,8%	9,1
Количество учащихся, освобождённых от уроков физической культуры	14,5 %	8,6 %	7,2 %	6,7%	5,8%

3. Коррекционно-развивающее направление.

                Коррекционно-развивающее направление включает в себя направления: занятия БОС-корреции, психологическое направление, физкульно-оздоровительное, логопедическое.

3.1. БОС-коррекция.

Занятия БОС-коррекции проходят с учениками группы риска по дыханию (данные диагностики СГМ, медицинским картам) и психологической диагностики (акцентуации характера: тревожность, агрессивность, конфликтность; тренировка познавательных процессов: памяти, внимания). 12 занятий с каждым учеником для формирования навыка «правильного дыхания».

Прибор ПБС-БОС – отслеживает пульсовую волну ученика и показывает на экране компьютера в  виде тренажера, состоящего из двух фаз программы. Фазы отдыха с красивыми картинками и музыкой, где нет обратной биологической связи и рабочей фазой, где человек выполняет упражнения: поднимает столбик в стаканчике с голубой жидкостью, закрашивает забор, разукрашивает бабочку, открывает запотевшие окошки дыханием по принципу: на вдохе картинка движется наверх, на выдохе вниз. ЧСС на вдохе увеличивается, на выдохе уменьшается. Принцип биологической обратной связи основан на том, чтобы человек научился управлять своим организмом, следя за картинкой на экране компьютера, научится правильному дыханию. Ученик следит, чтобы пульс наверху был 90 уд/мин, а внизу 60 уд/мин.  Диафрагмально-релаксационное дыхание основано на медленном выдохе, который должен быть медленнее вдоха в 4 раза. Тогда ЧСС (частота сердечного сокращения) уменьшается -  человек расслабляется, успокаивается, отдыхает. Показатель ДАС (диафрагмальная аритмия сердца) – разница величин пульса вдоха и выдоха. Возникает как результат влияния фаз дыхания на ЧСС. ДАС – чуткий индикатор качества дыхания, уровня защитных сил и возможностей организма к адаптации. Чем выше ДАС, тем лучше защищен организм от болезней. И тем, человек правильнее выполняет задания диафрагмально-релаксационного дыхания. В конце программы ставятся оценки (от 1-5), которые отражают ДАС, чем он больше, тем лучше, выше будет оценка и частоту дыхания.

3.2. Физкультурно-оздоровительное направление. ЛФК.

4. Профилактическое направление.

В нашей школе важным моментом в организации профилактической работы является убеждение всего педагогического коллектива в необходимости этой деятельности, отказе от прежних поведенческих традиций,  декларативной формы общения с родителями и учащимися. Ориентация ведется  на то, что ребенок в  этом процессе – активный участник, а не пассивный объект образовательной деятельности. Не только специалисты (педагог-психолог, социальный педагог, логопед, воспитатель), но и педагоги – предметники, педагоги дополнительного образования - весь коллектив школы участвуют  в воспитательном процессе нашей школы и  задействованы в Программе Профилактики правонарушений. 

                  На протяжении трёх лет ГОУ СОШ «Школы Здоровья» № 682 тесно сотрудничает с Институтом гигиены и охраны здоровья детей и подростков. В рамках основной Концепции развития образования цель сотрудничества заключается в создании здоровьесберегающей среды. Совместно с педагогами и администрацией школы Институт проводит мониторинг психолого-физиологического состояния  здоровья учащихся. Для выявления ранних признаков нарушений физического, психофизиологического и интеллектуального развития и адаптивных возможностей проводится оценка функционального состояния младших школьников, в том числе накоплены данные о состоянии функциональной готовности детей к обучению в школе. На базе школы апробирована модель мониторинга «Среда общеобразовательного учреждения – Школьные болезни.

Наиболее важными аспектами профилактической деятельности являются:

1. Ликвидация пробелов в знаниях учащихся является важным компонентом в системе  ранней профилактики правонарушений, наркомании и формировании здорового образа жизни.

Классные руководители нашей школы осуществляют ежедневный контроль за успеваемостью и посещаемостью, что  позволяет своевременно принять меры к ликвидации пробелов  в знаниях путем проведения дополнительных занятий и индивидуальной работы с учащимися, организовать помощь отстающим как педагогом-предметником, так и успевающими учениками.    

В целях воспитания в школе были проведены рейды зам. дир. по воспитательной работе:  - по наличию дневников и учебных пособий;  -классные часы по вопросам общественного порядка и поведения учащихся.

                  2. Борьба с прогулами занятий является вторым важным звеном в воспитательной и учебной работе, обеспечивающим успешную профилактику правонарушений в нашей школе.

Классные руководители  ежедневно контролируют  посещаемость уроков детьми. В случае  пропуска занятий учеником  выясняют у родителей  причину отсутствия. Когда прогулы носят систематический характер, социальная служба подключает  работников милиции и Комиссии по делам несовершеннолетних  к принятию мер к родителям, которые не обеспечивают контроль за обучением  и воспитанием ребенка. Своевременное принятие мер и обсуждение на заседаниях Комиссии   дает положительные результаты.  

   3. Организация досуга учащихся, широкое вовлечение учащихся в занятия спортом, художественное творчество, кружковую работу - одно из важнейших направлений воспитательной деятельности нашей школы, способствующее развитию творческой инициативы ребенка, активному полезному  проведению досуга, формированию законопослушного поведения.

       В нашей школе существует четкая организация досуга учащихся в будние, выходные и каникулярные дни. Классные руководители  постоянно контролируют  посещаемость  детьми кружков и секций по интересам.  Во второй половине дня до 21.00 на базе школы функционирует досуговый центр «ВИТА», занятия которого насчитывает 25 кружков  (музыкальный, бальные танцы, каратэ, волейбол, баскетбол, функционирует тренажерный зал, оригами, театральный и рисования, шахматы и шашки, а также предметные: по математике, Экономике, русскому языку, информатике, иностранным языкам).

У нас работают опытные педагоги в системе дополнительного образования, которые умеют заинтересовать учащихся, направить и обучить для достижения побед не только на окружном, но и на городском уровне. В каникулярное время в школе проводится презентация всех достижений и побед и не только в спорте.

Современные дети испытывают: потребность в знаниях о здоровье и здоровом образе жизни; озабоченность перспективой, как своего здоровья, здоровья своих близких, своих будущих детей, так и здоровья всех людей России; потребность в действиях по сохранению и укреплению здоровья; готовность к этим действиям и желание реализовать свои идеи по сохранению здоровья и продлению человеческой жизни.

С этими целями в пропаганде здорового образа жизни в нашей школе используются следующие мероприятия: 1) беседы медицинской сестры по вопросам: «Значение прививок», «Лечебная гимнастика школьника», «Краснуха, ветрянка – что это за болезнь и как себя вести во время болезни», «Профилактика кожных заболеваний» и т.д.; 2) проблемные беседы и дискуссии, которые проводятся на классных часах и уроках здоровья по профилактике наркомании, табакокурения и токсикомании.; 3) сотрудниками НИИ «Гигиены и охраны здоровья детей и подростков»  периодически проводятся лекции по темам:  инфекционные заболевания, передающиеся половым путем; личная гигиена школьников; наши глаза и их помощники; школьнику о вреде никотина и алкоголя; режим питания и т.д.; 4) педагоги ОБЖ, биологии, химии проводили открытые уроки по формированию ЗОЖ.; 5) преподаватели начальных классов проводили открытые уроки здоровья по темам: твой режим дня, не видать грязнулям счастья, смейся на здоровье, улыбка и хорошее настроение, как уберечь себя от беды, наше здоровье в наших руках; 6) классные руководители с социальным педагогом подготовили и провели конкурс творческих работ «Скажем наркотикам нет» между учащимися с 1 по 11 класс; 7) психологами МЦ «Дети улиц» были проведены лекции и тренинги по профилактике табакокурения (5-7 кл.), по профилактике наркомании (7-11 кл.), а также тренинги по формированию толетарного отношения к женщине, по профилактике ВИЧ и СПИД заболеваний и алкоголизма среди подростков; 8) специалистами по социальной работе ОПБН «Коптево» была проведена лекция –беседа с просмотром видеофильма  на тему: «ВИЧ\СПИД. Пути передачи» для старшеклассников; 8) председатель Неправительственного совета национальной безопасности России провел «Открытый урок против наркотиков » для учащихся 8-11 классов.

                 5. Правовое воспитание.         Широкая пропаганда среди учащихся , их родителей правовых знаний – необходимое звено в профилактике асоциального поведения.

            Школа поддерживает постоянный тесный контакт с инспекцией по делам несовершеннолетних ОВД Головинского района. Инспекторами были проведены беседы с родителями 1-11 классов по теме: «Административная и уголовная ответственность родителей за неисполнение своих родительских обязанностей по воспитанию, содержанию своих несовершеннолетних детей».

            Администрация и преподавательский состав школы инспекторами отдела были ознакомлены с порядком действий при возникновении чрезвычайных ситуаций и обнаружением бесхозных предметов и взрывчатых веществ на территории учебного заведения.

            В школе существует уголок по профилактике правонарушений, безнадзорности и употребления ПАВ.

            Формирование гражданской позиции происходит и во время учебной деятельности:

-                                 в курсе истории

-                                 обществознания (граждановедение)

-                                 литературы

-                                 МХК и т.д.

Рассматриваются темы связанные с отношением человека к Родине, личности, законам страны, ЗОЖ и т.д.

            6. Профилактика наркомании и токсикомании.         В школьной библиотеке оформлен стенд с брошюрами, журналами и другим информационным материалом по профилактике наркомании. В нашей библиотеке всегда много информации по этой тематике интересной как для педагогов, так и для учащихся и их родителей.

            Каждый год учащиеся старших классов посещают наркологический диспансер № 11, где ребятам демонстрируют страшные последствия употребления наркотиков. Специалисты наркологического диспансера проводили  лекции по профилактике наркомании для родителей.

7. Гигиена учащихся. Федеральный закон «О санитарно-эпидемологическом благополучии населения» содержит специальную статью №36 «Гигиеническое воспитание и обучение». В ней определено, что в целях повышения санитарной культуры населения, профилактик заболеваний, для распространения знаний о здоровом образе жизни должны проводиться гигиеническое воспитание и обучение граждан.

4.2. Профилактика инфекционных заболеваний.

       В школе проводится большая профилактическая работа инфекционных заболеваний. Все учащиеся школы имеют профилактические прививки от кори, свинки, дифтерии, краснухи, ППП, гепатита «Б». Сотрудники школы проходят ежегодно диспансеризацию. После каникул все учащиеся школы проверяются на педикулез и кожные заболевания (чесотка, микроспория), учащиеся, посещающие бассейн сдают анализы на яйца глистов и энеторбиоз.

В школе проводится систематический контроль за санитарным состоянием школы, освещением, питьевым режимом, посадкой детей за партой. Осуществляется партнерство школы с поликлиникой №133, №28, стоматологической поликлиникой №29, в п-ке проводятся «Д» осмотры с 1-9 классы, наблюдаются учащиеся с ф-30 (3 чел.), а в 28 п-ке проводятся медицинские осмотры учащихся 10-11 классов+сотрудников школы.

Ежегодная целевая «Д» проходит по утвержденному плану. Диспансеризацию в поликлинике проходят декретированные группы учащихся 1,5,9,11 классов. А междекретные в условиях школы осматривается мед. персоналом: врачом педиатром, фельдшером, после провидения мониторингов.

В школе проводится объемная работа по профилактике заболеваний:

1.опорно-двигательного аппарата (ЛФК, подбор партнеров по росту)

2.зрения (освещение, посадка за партой

3.простудных заболеваний (прививки)