В школе Кафедра «3доровьесеберегающее содержание образовательных технологий» МИОО

проводится курсы повышения квалификации .

Руководители:

Доц., к.ф.н. Боголюбова Н.Г

Боголюбова А.А.

Программно-целевое обеспечение экспериментальной деятельности на базе курсов повышения квалификации

Программа включает в себя решение следующих задач:

1.                            мотивация на здоровьесберегающую деятельность и формирование ценностей здоровья;

2.                            технологическое обеспечение организации здоровьесберегающей деятельности в экспериментальных условиях конкретной школы;

3.моделирование                                                здоровьесберегающей                                      деятельности                           на             базе

саногенетического мониторинга. Саногенетическое сопровождение введения Паспорта здоровья во 2-4 классах начальной школы.

4.                            Интеграция медицинского Паспорта здоровья по программе «Москва» с системой мониторингов здоровьесберегающей деятельности.

Планирование экспериментальной деятельности в соответствии с программно-целевым обеспечением курсов и задачами гэп:

1.                            освоить через программно-целевые курсы повышения квалификации необходимый минимум знаний, умений и навыков по саногенетическому и психолого-педагогическому сопровождению паспорта здоровья.

2.                            создать компьютерную базу данных для интеграции паспортов.

3.                            научиться работать с паспортом через медико-социально-психолого­педагогический консилиум.

4.                            развить формы и методы интеграции уроков по паспорту здоровья в уроки начальной школы (2-4 классы): мир вокруг нас (А.А.Плешаков) и основы безопасности жизнедеятельности (А.В.Гостюшин).

5.                              обеспечить проектную деятельность в соответствии с задачами гэп:

«-- -                                Информационно-аналитическое                                                                                        сопровождение

самообразования педагогов и учащихся по усвоению здоровьесберегающих технологий и их развитие в школе.

Проект N1 на базе практикума N1 (шаг 1 - здоровье, шаг 2 - имидж педагога, шаг 3 - формы и методы работы) используется для проведения классных часов педагогами в школе.

Проект N 2. Игра - самотестирование - моя концепция ;. здоровья. Про водится индивидуально каждым педагогом экспериментатором с проектной группой (методическое объединение, класс, родители и т.д.). Проект N 3. Здоровьесберегающие технологии и школьное информационное пространство. Формирование творческих групп: учитель­ученик-родитель, по интересам (психология, экология, математика, физика.

Брифинг по экспериментальной  работе

1.        Проведен медико -психологический -педагогический консилиум по 5 классам, где обращено внимание на:

·          Адаптацию к “разноголосице” требований учителей

·          Введение самоконтроля

·          Принятие новой позиции-ученик второй ступени школы

2.        Сформированы творческие группы: учитель- ученик- родитель.

3.        Определены проектные группы

·       Арттерапия (руков. дир. школы  Самара Л.К.)

·       Учебно-познавательная тема «Здоровье»     (руков зам. дир. УВР Левикова И. С.)

·       Библиотерапия (рук зав библиотекой Аксенова Т.Б)

27.11.07

 Акция снятия стереотипов (Брифинг)

1.        С кем из авторов вступил бы в диалог и почему?

2.        Как привлечь школьников к диалогу по выбранной теме?

3.        Как создать команду разнодумающих единомышленников?

4.        Мое видение выбранной темы в общей концепции развития «Школы  здоровья»?

Использованы журналы ‘Лто”

Подготовили выступления 23 педагога – экспериментатора.

Наибольший интерес вызвали темы:

“Педагогический ансамбль школы” – директор школы Л. К. Самара

“Человек разумный – человек читающий” – зав. библиотекой Т. Б. Аксенова

“Метод учебных проектов – образовательная технология 21 века” – зам. по УВР И. С. Литвинова

“Сленг – наказать или поправить” – зам. дир. по оздоровительной работе Силина  Л. А.

“Хорошее дело браком не назовут?” (подростки о семье и браке) – учитель истории Василенко И.А.

“Воспитание детей: методы Запада и Востока” – зам. дир. По УВР О. Ю. Смирнова

“Новая техника изменит и урок и учителя” – учитель математики Пархаева Е. А.

“Особенности воспитания и обучения одаренных детей” – психолог Полищук С. А.